Alunos de Tecnologia em Processos Gerenciais expuseram seus projetos de pesquisa

Os projetos foram apresentados em formato de banners acadêmicos, dispostos no hall principal do campus, no qual cada grupo teve a oportunidade de explicar suas propostas, abordando a problemática, a metodologia aplicada e os resultados obtidos. As temáticas dos trabalhos variaram, refletindo a multidisciplinaridade do curso e a criatividade dos estudantes em propor soluções para demandas empresariais e sociais.

Entre os temas expostos, destacaram-se estudos sobre análise de mercado, estratégias de marketing, melhoria de processos internos em organizações e desenvolvimento de ferramentas para gestão. Um dos trabalhos, por exemplo, explorou a identidade visual e sonora de marcas multifacetadas, destacando a importância da coerência e consistência para o reconhecimento da marca pelos consumidores. Outro grupo apresentou uma análise detalhada de gestão de marketing no setor de estética feminina, trazendo percepções práticas para empreendedores locais.

A aluna Emily Fernanda Lemes Fenicio, participante de um dos grupos, destacou a relevância da experiência: “Apresentar nosso trabalho foi muito gratificante, pois tivemos a chance de compartilhar nossas ideias e receber feedbacks valiosos. Essa troca é essencial para nosso aprendizado e para aperfeiçoar as propostas que criamos”. Já o professor orientador da disciplina, Filippo Savoi de Assis, ressaltou a importância do projeto integrador no contexto do curso: “Esse é um momento em que os alunos aplicam na prática o conhecimento adquirido ao longo das disciplinas, desenvolvendo soluções que têm impacto real, pelo qual o envolvimento deles e a qualidade dos trabalhos apresentados são motivo de orgulho para todos nós”.

O Projeto Integrador é uma iniciativa cujo objetivo é consolidar o aprendizado acadêmico por meio da elaboração de soluções para problemas reais, no qual os alunos passam por etapas de pesquisa, planejamento e execução, com orientação direta de professores, o que possibilita a construção de uma formação mais prática e voltada para as demandas do mercado de trabalho.

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